Portifólio 2018

Este vídeo foi elaborado pelos 2ºs anos A e B após trabalharem o Projeto Cultura de Paz, escolheram conhecer outra cultura e compará-la com a do nosso país. Escolheram o Japão. Através de pesquisas no Lab. de Informática conheceram o arquepélogo japonês, sua cultura, costumes, brinquedos e brincadeiras. Isto sempre comparando com o nosso Brasil.

Conheceram uma história chamada Sadako Sasaki e produziram a história com teatro de sombras e as vozes dos alunos. Ficou maravilhoso!

Entrevistas realizadas com profissionais da escola

 
Os alunos dos 2º anos C e D fizeram várias entrevistas com os profissionais da escola e descobriram tudo o que essas pessoas fazem na escola. Foi um trabalho muito interessante e de grande aprendizado.
Utilizaram desenhos feitos com o ARTPAD e o CAM STUDIO para edição dos vídeos.
Vejam os vídeos a seguir!
 

FASES DA VIDA - 3ºs anos

Desenvolvemos o tema Fases da Vida com as turmas dos 3º anos:

  • Assistimos a um vídeo introdutório

  • Realizamos pesquisas

  • Ilustramos cada fase com imagens criadas com os alunos.

 

Fases da Vida 3º ano A

 

 

 

 

 

 

Fases da Vida 3º ano B

 
 
 
 
 

3º ano C - Fases da Vida

 
 
 
 
 
 

Fases da Vida - 3º ano D

 
 
 
 
 
 
 
 

 

Os alunos dos 5ºs anos conheceram, exploraram e utilizaram do Scratch.

O que é o Scratch?????

O Scratch é um programa desenvolvido pelo Instituto Tecnológico de Massachussets (MIT, experiente no desenvolvimento de ferramentas educativas para crianças na idade escolar) e pelo grupo KIDS da Universidade de Califórnia, Los Angeles.

            Scratch é um novo contexto de programação visual e multimídia baseado em Squeak. Está destinado à criação e promoção de sequencias animada para a aprendizagem de programação de forma simples e eficiente. Oferece uma interface intuitiva e muito fácil de compreender. No Scratch é possível trabalhar com imagens, fotos, música, criar desenhos, mudar aparência, fazer com que os objetos interatuem... Sua programação é inteiramente visual. Ele recupera o modelo construtivista do Logo e dos E-Toys Squeak.
              Os destinatários do Screatch são crianças do ensino fundamental, permitindo a construção de animações, trabalhando também, numa abordagem interdisciplinar, ou seja, utilizar conceitos das disciplinas escolares para montar projetos específicos e permitir que que as crianças aprendam de forma criativa e saborosa.
 
E nós criamos vários jogos de labirinto para que os alunos pudessem entender as ferramentas que este programa disponibiliza.
Se divirtam com nossos joguinhos!
 

Almanaque do Lourenço Filho

O projeto da Emeb. Lourenço Filho foi desenvolvido com histórias em quadrinhos. As crianças aprenderam como funcionam os balões, o que são as onomatopéias e criaram um almanaque muito bárbaro!

Vale a pena conferir!!!!!

Obrigada meninas pela parceria e carinho com nossa escola.

MONITORIA E APRENDIZAGEM CRIATIVA

 

 Projetar, planejar e criar, envolve diversos momentos  e a monitoria proporciona esse momentos em conjunto com a capacidade de resolver situação-problema.

Sendo assim, a APRENDIZAGEM CRIATIVA pode: “Despertar o espírito investigativo, favorecendo a própria produção de conhecimento e o exercício da autoria (sujeito produtor de conhecimento)” (Proposta curricular de tecnologia da informação, 2005, 4 p.);

A proposta visa dar espaço e valorizar a criação, a descoberta, o pensar de forma diferente e criativa. Uma educação que se baseia em propor atividades em que os alunos têm a missão de produzir, de fato, alguma coisa oferecendo a eles oportunidades de criar, desenvolver o trabalho colaborativo e de testar as suas ideias para que sejam capazes de resolver problemas e desenvolver habilidades que serão úteis para sua vida pessoal e profissional.  Os alunos é que serão os responsáveis pelo próprio aprendizado e desenvolvem o pensamento lógico para lidar com problemas que enfrentarão no futuro, principalmente por meio da criatividade.

A monitoria, com a parceria da profª do AEE Miriam Shibayama Patrizzi proporcionou aos alunos uma diversidade de aprendizados. Incluir para transformar e ao transformar.... buscar nas dificuldades  o empoderamento que todos nós temos!